命运作文

关于命运作文(合集15篇)

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的关于命运作文，欢迎阅读与收藏。

关于命运作文1

命运到底由上帝安排还是由自己安排呢？牛顿注定会发现万有引力吗？注定有那么一个奇特的苹果掉到他的头上吗？“命运”的意思：事情的预先注定的进程,指生死、贫富和一切遭遇。长久以来，人们的思想当中总是认为“是你的总是你的，不该是你的你就算强求也得不到”。人们无声无息地做了任听命运摆布的傀儡。他们不敢与命运抗争，他们没有原因的畏惧命运。

每个人都是自己命运的创造者。命运对人的“主宰”已经失效了，人应该自己掌握自己的命运。时间对每个人都那么公平，如果说命运真的主宰着人类，那为什么命运对人类这么不公平呢？为什么有的人“命好”，有的人“命坏”呢？冰心曾说过：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲的血雨。”这就说明，“命运”的掌握者是人类本身，只是有些人不愿意好好对待它，命运也不会给他好脸色看。不知道何去何从的人，你心里面应该有数了。或许你会想，人的结局总是生老病死，人生几乎没有什么更可观的意义了。那你就大错特错了。每样事情你不要最在意它的结局，而要看重过程。这样的话，你就会看到，生命并不是那么的暗淡无光，它有光泽，鲜明的光泽。人生就是在这样的霓虹灯下进行的。于是生命变成了一个快乐的天使。

人生是一条没有尽头的路，不要留恋逝去的梦，把命运掌握在自己手中，艰难前行的人生途中，就会充满希望和成功！

关于命运作文2

这是发生在一个男生与一个女生之间的故事，男生13岁，女生12岁，这件事是同学和我说的，我听完都哭了……

这件事发生在暑假里的一天，那天8月16号的晚上那个男孩向女孩表白了，女孩二话没说就答应了，并且这个女孩发誓，只要和这个男孩处一天，就要让他快乐一天，即使自己难过也不要让这个男孩看见，这个诺言很多女孩都做不到，可是这个女孩却做到了……

8月16号到8月27号他们是特别特别的好，女孩知道开学了也意味着快分手了，因为男孩上初一，女孩才上六年级，女孩没有让男孩向她保证神马，开学不久后果然他们两人便分手了，不到一个星期男孩向女孩提出和好，女孩答应了，但是他们两个的感情却没有原来好了，变得淡淡的，这是为什吗呢？因为这个男孩喜欢上了一个初三的一个女孩，谁都认为这个单纯的女孩神马都不知道，哈哈这个女孩却是第一个知道他喜欢这个初三的女孩，女孩都知道她喜欢谁了还是遵守那个承诺，并且初吻也给了那个男孩，听到这里你们会认为她很傻，其实我也这摸认为的，女孩很爱这个男孩，我问她，你喜欢他就要把他的心牵住了，加油，她回了我一句这句话让我很惊讶：有种爱叫做放手，既然他喜欢那个女生我就应该放手，尊总他的选择，既然他不喜欢我了，留也留不住，退一步海阔天空，我是还喜欢他但是我尊重他的选择……

这个女孩遵守了他的诺言，至今这个女孩还没有忘记这个男孩，女孩默默地祝福她，帮助他……

关于命运作文3

放假期间,我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书,文中的人生哲理给我留下了深刻的印象,耐人寻味.

书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动,施舍物有3种:400新谢克尔,一套西装和一盆以色列蒲公英.行为学家做了一个统计,统计结果是:近90%的乞丐要了400新谢克尔,近10%的乞丐要了西装,只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英.结果10年后,要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐,要西装的乞丐,大部分成了蓝领或白领,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根据结果,行为学家作出了解释,要新谢克尔的乞丐只想得到收获,不想付出;要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象,即可改变自己的人生;要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇.

看了之后感触很深,最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的精神,要求教师不要一味地满堂灌,把学生训练成只会接受,不会思考的知识上的乞丐.因为这种教学方式只会让学生想到收获,不会想着怎么付出,而这些知识只要一不用,时间一久就会全部被遗忘.所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英",这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力,只有学生拥有这些能力,才能挖掘他们自己更多的才能,发展他们更多的潜能,使他们终身受用,成为一个真正知识和精神都富裕的人.

关于命运作文4

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终是掌握在自己手中。

默默奔跑在前行的路上，曾经需要跨过多少山川大海，才能够真正换回云淡风轻。每个人，都会拥有着不平凡的人生。

有些人抱怨着命运多舛，总是说命运不由自己控制，总是有一种无言的压力，如鬼魅般如影随形，其实，命运自始至终都是掌握在自己手中的。掌握在他人手中，不过是封建迷信的一个笑话。

命运就像这手中的掌纹，你无法决定它到底蜿蜒向何方，也无法决定他要迂回盘旋上多少圈，是什么绵绵无尽的模样，这些都是遗传基因所致，每一个人都不一样，也就说明每一个人的人生也同样不一样。

生命的构造不一样，命运的转轮却已经开始。掌纹虽细细蜿蜒在青山绿水之间，花鸟虫鱼之间，却依然不改其细细的纹路，有路途可考察，有时光可追溯，有岁月可回忆，有流连在城头。

每一个人都有每一个人的命运，但是，就跟和手相依相随的掌纹一样，命运，是否多舛，是由你自己来决定的。

谁都离不开梨花傍身，而命运至始至终也只是掌纹，掌握在你手中，无论多曲折，多艰险，终究还是在你的手上，终究还是任凭你摆布。

有些人喜欢麻痹自己，笑着说命运又如何能够左右，其实命运，并非不能改写。只是在于，你是否拥有着与他一决雌雄的决心，去浩瀚走天涯，去恩怨变白发。

没错，谁也不知道命运会如何发展。但是，你却可以左右那最紧俏的一针预防针，学会提前给命运预防，绕过激流险滩，绕过风霜雨雪，一切的一切，都应该唯你是用。

要牢牢掌握自己的命运，拨开明月见日光，在坎坷波折终将来临之时，告诉自己，命运是掌握在自己手中的!

关于命运作文5

始终相信前世今生的传说，传说中那些美丽的故事，前世总是有一些斩不断的情思牵绊到今生，牵绊上不爱自己的人，那是上辈子欠他的情，你总是要把欠他的相思帐补齐。有一种眼神，风起时，拂起纷纷扰扰的长发，抬眼间，擦肩的瞬间，似乎穿过了千年万年。千年万年的情愫，在陌生的眼波流转中，你千千万万长长短短的黛丝乌髻可在何生何世在他修长的指尖懒懒的滑过。

总会有段感情如“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落”，总会有个人“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”。轰轰烈烈的烟花般的爱情过后，轰 ……此处隐藏2839个字……>

只因为年轻？

年轻是以付出青春为代价的。上帝不允许谁可以不为年轻而牺牲。

青春只不过是年轻的筹码而已。曾经，上帝给了你一大堆的青春做赌注，任你在年轻的赌坊里司仪地挥之若土。你没一把都输，因为对手是宿命，没有人有资格与他较劲。尽管如此，你却依然乐此不疲地把青春毫不怜惜地抛出去。

我想，上帝居住的天堂，定是个很美的地方，那里该是堆放着许多青春。那是用来派送给那些渴望用青春来赌年轻的孩子们的。

其实，青春就是一方冰砖，要不为何当我用一颗炽热的心去拥搂它，它却匆匆消融，继而藏匿无踪了？只有一双冻得冰凉的小手和一脸的茫然可以证明，青春，确实来过。

青春只是上帝一个调皮的玩笑，我却太认真，所以我哭了。轻轻的抽泣声是我为青春谱成的葬曲。

关于命运作文12

放假期间，我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书，文中的人生哲理给我留下了深刻的印象，耐人寻味。

书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔，一套西装和一盆以色列蒲公英。行为学家做了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的乞丐要了西装，只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。结果10年后，要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐，要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根据结果，行为学家作出了解释，要新谢克尔的乞丐只想得到收获，不想付出；要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象，即可改变自己的人生；要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇。

看了之后感触很深，最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的精神，要求教师不要一味地满堂灌，把学生训练成只会接受，不会思考的知识上的乞丐。因为这种教学方式只会让学生想到收获，不会想着怎么付出，而这些知识只要一不用，时间一久就会全部被遗忘。所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英"，这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力，只有学生拥有这些能力，才能挖掘他们自己更多的才能，发展他们更多的潜能，使他们终身受用，成为一个真正知识和精神都富裕的人。

关于命运作文13

半山腰上有两棵青松。一棵的根扎在泥土里，另一棵的根扎在岩石缝里。根扎在泥土中的那颗青松得意地对另一棵说：“我的运气好，在这松软的土地里落脚生根，长得枝繁叶茂。而你，却在狭小的岩缝中挣扎着生存。你的运气很不好，不感到自卑吗？”

长在岩石缝中的青松微微一笑，说：“我感到的不是自卑，而是自豪，因为我可以自己努力，克服了贫瘠，干旱和风雨的袭击，顽强的活了下来，我是胜者！”

游人来到半山腰，都喜欢和长在岩石缝中的青松合影留念。好的运气令人羡慕，而战胜厄运则令人敬佩！

这个故事告诉我们遇到困难不要放弃，要坚持不懈。俗话说得好，不经历风雨，怎能看到彩虹？

生活中还有许多事例。例如：刘伟，他失去了双臂，但却充满了梦想。在生活中，他有许多的不便，但它却能一一克服。终于功夫不负有心人，他在残疾人游泳中有了重大的突出，他本想在残疾锦标赛上取得金牌。可命运的抗争没有到此为止。残疾束缚了他游泳的梦想，去束缚不住他拼搏的心。他开始练习用脚弹钢琴，并最中取得了不错的成绩。

刘伟说：“我只有两条路，要么去死、要么精彩的活着！”刘伟有自己远大的目标，用梦想点亮了人生。平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心。用灵魂的音符演奏生命的旋律。刘伟是坚强中的感动。

现在，有一些人因情所困，只求一死来获得解脱，有人为生计所扰。为几万元就轻易放弃生命；有人为病所缠，经受不住生活的打击，想用一死来获得解脱。

刘伟这个用精神成就人生的人，获得了生的希望，而那些软弱的人只能过炼狱般的生活。

愿人人都坚强，不管身在何处，只要有梦想，就一定有生的希望。

关于命运作文14

每一个人的命运都是由你自我掌握的。怎样把握好它，就看你是怎样看待它、对待它、培养它的。有这样一句话：“知识改变性格，性格扭转品质，品质决定命运。”可见知识是能够改变一个人的人生道路。

知识能够启迪你的智慧，打开你的心胸，开阔你的视野。我在畅游音乐天堂的途中深有体会。

在我初步领悟古筝的时候，并没有深入的了解古筝，也没有揣摩、领悟乐曲所表达的意境，只是一味地模仿，把乐曲按部就班的弹奏出来，老师也总是批评我的演奏就像一杯无色无味的白开水，没有任何感情色彩，缺乏感染力。

记得在领悟《浏阳河》这首曲子的时候，每次去还课，老师听罢曲子不由地叹道：“你没有深入的明白这首曲子，更不用说演奏出它深层的内涵了。如果你了解了解乐曲的背景，作者创作时所处环境，再来演奏它，也许效果会更好一些的。”

我听后，立刻回家查找关于《浏阳河》的资料，并仔细的研读、深究，领悟其中的意境。还找来了一些名家演奏的旋律，细细聆听。这方面的知识给了我很大的启迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表现出了浏阳河在静、动时的迷人景象。最终获得了老师的好评。

这次知识的启迪改变了我对音乐的认知，使我在以后的领悟上得到了很大的帮忙。也能融入自我的情感与内涵。我的发奋最终没有白费，在全国“新星杯”第四届电视艺术新星活动中荣获“江苏十佳”和“全国优秀选手”的称号；在全国电视艺术风采大赛中荣获江苏赛区银奖及全国银奖；在首届江苏演艺大赛中获得二等奖。

由此，有了知识，我的艺术生活得以延续；有了知识，我的艺术生活充满了活力。

关于命运作文15

人的一生总要面临各种困难，用怎样的心态对待，会决定一个人是否能走向成功，获得幸福，说得大一点，心态可以决定命运。

有不少人把世界上的人分为了两类：成功的人和失败的人，可我却认为这两种人在本质上并无差别，只是他们在处理事情时的心态不同而已。很多人之所以能够成功，并不是因为他们的人生道路有多么平坦，也不是他们的能力有多么超群，仅仅是他们善于控制自己的情绪，调整好自己的心态，他们能从狂风暴雨中看到彩虹，在困难挫折中看到希望，他们不会因为一时的失败而沮丧，更不会为摔了一跤而从此一撅不振。反之，许多人之所以失败也并非他们缺乏机会，或是运气不佳，更不是老天爷不长眼，给他们的眷顾不够，真正的原因是他们没有乐观向上的精神，心态不好而已。

我的心目中，想要成功首要条件是具有良好的心态，心态好事则成，心态坏事则败。良好的心态能促使我们实现人生的自我价值，消极的心态只会阻碍我们前进的步伐。一个阳光的人，无论是生活上的小事还是工作上的大事，他都会积极去面对，而一个整天抱着消极心态的人，他热衷于怨天尤人，怨这怨那，很少付之行动去改变现实。有人说的好，积极乐观，心态好的人在挫折中看到希望;消极低落，心态坏的人在胜利中看到阴影。

境由心生，心造幸福，要想拥有快乐幸福的人生，必须具有一个良好的心态。因此，让我们培养良好的习惯，保持乐观、开朗的心格，从而拥有良好的心态，使自己过上甜美的幸福生活。